quinta-feira, 1 de novembro de 2012


                           PROJETO DE AULA


TEMA :História em quadrinhos

AUTORAS: Erli Finta
                  Rita Márcia Twardowski

TURMA: AnoEnsino Fundamental

LOCAL: E.E.B.Prof. Manoel da Silva Quadros

OBJETIVOS:
- Desenvolver a criatividade através da criação de histórias em quadrinhos.
- Despertar o interesse do aluno para a utilização pedagógica do laboratório de informática, através da livre criação de histórias em quadrinhos.
- Promover a elaboração de Historia em Quadrinhos a partir de programas da internet como: Máquina de quadrinhos e HagáQuê, ou pelo Word e PowerPoint do computador.

DURAÇÃO: De umas 08 aulas de 45 min.

METODOLOGIA: Primeiro trazer revistas e jornais para sala de aula, e pedir para os alunos recortarem as tirinhas de historinhas encontradas. A partir das tirinhas observar os textos, os desenhos, os balõezinhos, as expressões dos personagens, as onomatopéias, etc. Leva-los a sala de informática para conhecerem outras histórias e as diversas opções de balões, expressões e onomatopéias e personagens disponíveis na internet.Depois propor a criação de história em quadrinhos em folhas e para finalizar faremos uso dos programas Máquina de quadrinhos e HagáQuê na internet.
Atividade 1 - Recortar de revistas e jornal tirinhas de pequenas histórias para explorarmos os textos, os personagens,as expressões, os balões e as onomatopéias. Estas deverão ficar expostas em cartazes na sala de aula.
Atividade 2 Levar os alunos na sala de informática para obter mais informações e dicas de como fazer uma história em quadrinhos http://www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos-txt.html, http://www.slideshare.net/gibiteca/oficina-de-quadrinhos-presentation-667792, e apresentar aos alunos histórias em quadrinhos disponíveis nos sites Histórias em quadrinhos http://www2.uol.com.br/ecokids/hq.htm e Turma da Mônica http://www.monica.com.br/comics/seriadas.htm para ver e ler diferentes exemplos de histórias.

Como esta, da Turma da Mônica...
I "http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/860/imagens/monica_1.JPG" \* T
 
I "http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/860/imagens/monica2.bmp" \*
"http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/860/imagens/monica3.bmp" \*
I "http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/aulas/860/imagens/monica4.bmp" \*
E estas da Tuma do Xaxado.
 Atividade - 3Faça sua história em quadrinhos. De posse de folha de papel sulfite, lápis, borracha, régua e muita imaginação e criatividade faça uma história em quadrinhos.
Atividade - 4 Conhecer os programas Máquina de quadrinhos http://www.maquinadequadrinhos.com.br/Intro.aspx cadastrar-se para conhecer seus aplicativos e produzir quadrinhos com a turma da Mônica.
Atividade5- Conhecer o programa HagáQue http://ana-hagaque.blogspot.com.br/ Produzir uma história em quadrinhos utilizando seus aplicativos.
No programa HagáQuê, você têm a opção de criar suas histórias a partir de imagens e desenhos pesquisados na Internet e salvos no computador como também de fotos dos alunos na sala de aula, de pessoas da família, de animais domésticos, seus personagens preferidos, entre outras. Use sua imaginação e criatividade.
OUTRAS SUGESTÕES:
Quando não tivermos um programa especifico de Histórias em quadrinhos, podemos usar o WORD ou POWERPOINT para fazê-las.
1 – Abra uma página no WORD ou POWERPOINT - Clicar em INSERIR – FIGURA – DO ARQUIVO: selecionar o arquivo desejado e clicar em inserir. A imagem selecionada aparecerá na página aberta.

2 – Para fazer os balõezinhos: Clicar em INSERIR – FIGURA – AUTOFORMAS: aparecerá vários modelos de balões é só clicar em cima e clicar novamente na página aberta e aparecerá o balão selecionado. Agora poderá escrever dentro dele. Você poderá aumentar o tamanho, diminuir e colorir.

3- Podemos fazer desenhos também no Word em AUTOFORMAS ao clicar no primeiro quadrinho que contem as linhas aparecerá um lápis para desenhar. Poderá aumentar o tamanho do desenho, mudar de lugar e quando tiver pronto colorir.
4 – Colorindo o desenho: Clicar na latinha de tinta, selecionar a cor desejada e clicar no desenho.
Para colorir acesse a Barra de Ferramentas e selecione a opção DESENHO. Aí temos várias opções.



Avaliação: Através do interesse e da participação das atividades desenvolvidas em sala e na sala de informática de maneira contínua e permanente, valorizando o processo como um todo.


quinta-feira, 20 de setembro de 2012


Plano de Aula

Tema: Relevo Brasileiro enfatizando Santa Catarina

Autoras: Erli Finta e Rita Marcia Twardowski

Turmas: 5o e 6o ano.

Escola: E.E.B. Prof. Manoel da Silva Quadros.

Objetivo Geral: Conhecer as formas existentes do relevo terrestre com enfase das formas de relevo do estado de Santa Catarina.

Objetivos Específicos: Identificar as formas de relevo da superfície terrestre;
Perceber que o relevo é modificado pela ação dos seres humanos;
Refletir dos seres humanos no relevo.

Duração das Atividades: 06 aulas com duração de 45 minutos.

Metodologia: No primeiro momento explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre as distintas formas do relevo terrestre e associá-las ao espaço físico onde os alunos moram ou que os mesmos conhecem. A partir disso, explorar os conceitos de planalto, planície e depressão absoluta e depressões relativas.

Atividade 1: Deslocar os alunos até a sala de informática e sugerir para estudos complementares o link a seguir:
e solicitar aos alunos para que anotem em seus cadernos as diferentes classificações das formas de relevo encontradas.

Atividade 2: Utilizando a internet, acessar o endereço da web
assistam um vídeo sobre as Formas de Relevo, que apresentam informações sobre as diferentes formas da superfície terrestre. Após assistir o vídeo, estabeleça um dialogo com os alunos questionando – os sobre o tema.

Atividade 3: Propor aos alunos que possam aperfeiçoar o conhecimento sobre os conceitos das formas de relevo trabalhado em sala de aula, e que possam aproveitar este conhecimento na realização de uma atividade lúdica em que terão que associar os conceitos e identifica-los na imagem no link a seguir:

Atividade 4: Para que os alunos possam concretizar seus conhecimentos sobre as formas de relevo terrestre sugerir a atividade no link a seguir: http://www.educacaodinamica.com.br/games/jogo_educacional.asp?jogo=relevo

Atividade 5: após trabalhar com conceitos, vídeos e atividades paralelas ao tema vamos enfatizar o relevo do estado de Santa Catarina direcionando para vídeo do link a seguir:
analisando através das imagens e informações as características do relevo catarinense.
.

Atividade 6: Direcionar os alunos para pesquisar sobre as formas de relevo de Santa Catarina e anotar em seus cadernos para debater em sala sobre as formas de relevo catarinense e comparar com as formas do relevo do Brasil.


Avaliação: Através da participação das atividades desenvolvidas na sala de informática, leve em consideração o processo de desenvolvimento das atividades solicitadas , as anotações sobre o tema no caderno e as discussões realizadas em sala de aula. E a possibilidade de identificar as diferentes formas da superfície terrestre, e bem como analisar as formas de relevo presente na localidade onde residem.